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中学教师博客

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优化课堂教学提高课堂效率

优化课堂教学提高课堂效率                               孟文   摘  要:促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣,精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的自尊心和自信心。现在的教材越来越有趣味性,如插图都是卡通画,语言都很生活化,因此,在教学中也尽量趣味化,把英语教活,让学生有兴趣学。英语新课程标准要求建立活动式的英语课堂。活动式英语课堂应呈现师生互动的局面。活动式英语课堂能培养学生合作交流的能力,能调动学生的参与意识和学习积极性。   关键词:英语课堂 学习兴趣  优化提高   以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。教学要讲究实效,注意提高课堂效率。课堂教学是教师、学生、教材三者动态的结合,课堂教学的优化就是在课堂教学中把这三者有机地结合,层次分明、生动有

阅读(232) 评论(0) 2009-08-15 20:24

优化课堂教学提高课堂效率

优化课堂教学提高课堂效率     摘  要:促进学生发展的起点就是激发学生的学习兴趣,精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发出来的自尊心和自信心。现在的教材越来越有趣味性,如插图都是卡通画,语言都很生活化,因此,在教学中也尽量趣味化,把英语教活,让学生有兴趣学。英语新课程标准要求建立活动式的英语课堂。活动式英语课堂应呈现师生互动的局面。活动式英语课堂能培养学生合作交流的能力,能调动学生的参与意识和学习积极性。   关键词:英语课堂 学习兴趣  优化提高   以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。教学要讲究实效,注意提高课堂效率。课堂教学是教师、学生、教材三者动态的结合,课堂教学的优化就是在课堂教学中把这三者有机地结合,层次分明、生动有趣,始终注意调动学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,把培养学生

阅读(199) 评论(0) 2009-08-15 20:15

让学生真正动起来

让学生真正动起来 MengWen 叶圣陶先生曾有言;“教师之为师,不在全盘授予,而在相机导诱,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,及为善教者也。”在课堂教学过程中,学生是否真正参与,是否真正活动,直接决定教学效果。特别是我们的英语教学,更需要有学生的“动”----动脑、动手、动口贯穿始终。 一、  课前动起来 英语教学教材中有大量的插图,有时为了更好的理解教材内容,还可以适当地增加一些辅助材料。如图片、卡片、实物、模型玩具等,这样,教师可提前布置给学生“动手”的作业,让学生准备相关的材料,如Book2,季节,让学生画一些春夏秋冬的图片景色,从而培养学生看着教具用英语思维的习惯。 二、  课堂上动起来 根据中学生的年龄特征,活泼好动,表现欲特强,对一切新东西都瞪大好奇的眼睛,并且乐于模仿,急于接受,老师只能引导和利用。根据教材的特点組织教学,让学生挪动座位,三

阅读(224) 评论(0) 2009-08-15 20:11

浅谈家庭教育中的弊端及危害

浅谈家庭教育中的弊端及危害 孟利亚 家庭是社会的细胞,是社会关系的缩影,一个人一出生就生活在一定的家庭之中,父母作为子女的第一任教师,负有不可推卸的教育责任,国家兴之靠教育,教育的成败靠教师,振兴家庭的希望在后代,学校虽然是专门的教育机关,在培养人才方面起着主导作用,但仍然离不开家庭的协作、支持与配合。家庭教育从广义上来说是如何要求孩子如何做人,它包括了相当多的内容:如家庭生活、社会生活、科技知识、人生道德、事业原则、人情信誉等等。 大家都知道,家庭教育对人的发展起着至关重要的作用,而家庭教育的关键又在于家长是否具有正确的教育观念。由于各种因素,产生了许多错误的教育观念,严重影响了受教育者的身心健康。 一、家长缺乏对孩子的监督、指导。  “孩子教给你们,我们放心。现在的学生只听老师的话,我们说话根本不起作用。”这是许多家长们最爱对老师们说的话。它虽然表现了家长们对老师们的信任,但

阅读(229) 评论(0) 2009-08-11 12:04

让学生真正动起来

    让学生真正动起来 孟利亚 叶圣陶先生曾有言;“教师之为师,不在全盘授予,而在相机导诱,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,及为善教者也。”在课堂教学过程中,学生是否真正参与,是否真正活动,直接决定教学效果。特别是我们的英语教学,更需要有学生的“动”----动脑、动手、动口贯穿始终。 一、  课前动起来 英语教学教材中有大量的插图,有时为了更好的理解教材内容,还可以适当地增加一些辅助材料。如图片、卡片、实物、模型玩具等,这样,教师可提前布置给学生“动手”的作业,让学生准备相关的材料,如Book2,季节,让学生画一些春夏秋冬的图片景色,从而培养学生看着教具用英语思维的习惯。 二、  课堂上动起来 根据中学生的年龄特征,活泼好动,表现欲特强,对一切新东西都瞪大好奇的眼睛,并且乐于模仿,急于接受,老师只能引导和利用。根据教材的特点組织教学,让学生挪动座位

阅读(216) 评论(0) 2009-08-11 11:58

创设语境 突出实践

创设语境   突出实践 随着素质教育的不断深入和发展,越来越感到学生创新能力的培养在学生整体素质发展中的重要意义。实施创新教育,培养创新能力,核心在课堂,关键在教师。 一、      兴趣的培养 大教育家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境是主要途径之一。”俄国教育学家乌中斯基指出:“没有任何兴趣被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”可见,浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性,启发其智力潜能并使之处于最活跃状态,浓厚的兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,努力学习。英语教学,实践性强。创设真实的语言环境,想方设法激活学生对英语的学习兴趣,并使之贯穿于教学的始终。 二、       正确理解把对学生学习过程中的失误和错误的宽容度 1.       学生在使用英语时常常出错误,这是学习英语过程中不可逾越的环节,出错——不意识错——出错——意识错误——出错——自我纠正

阅读(245) 评论(0) 2009-08-11 11:50